Gramática A2 en inglés

Aprender la gramática del nivel A2 de inglés es un paso fundamental para mejorar tu comunicación tanto escrita como oral. En este nivel se consolidan estructuras básicas como los adjetivos, preposiciones o pronombres, y se introducen elementos clave como conectores o comparativos, que te permiten expresarte con mayor claridad y precisión. Dominar esta etapa es esencial si deseas avanzar con seguridad hacia un nivel intermedio.

Además, se introducen nuevos elementos que amplían tu capacidad para expresarte con precisión en situaciones cotidianas. Con la ayuda de ejemplos prácticos y explicaciones claras, podrás comprender mejor cada punto gramatical y aplicarlo de forma efectiva en tu día a día.

Los 18 pilares para superar la gramática inglesa A2

1. ADJETIVOS

Adjetivos con terminaciones -ed y -ing

En inglés, muchos adjetivos se forman a partir de verbos añadiendo las terminaciones -ed o -ing, y aunque comparten la misma raíz, su significado y uso difieren significativamente. Los adjetivos terminados en -ed describen cómo se siente una persona, mientras que los terminados en -ing describen la causa de ese sentimiento.

Por ejemplo:

• I am bored. (Estoy aburrido) → Aquí, «bored» describe el sentimiento de la persona.
• The movie is boring. (La película es aburrida) → «Boring» describe la característica de la película que causa aburrimiento.

❗️ Es importante no confundir estas formas, ya que usar la terminación incorrecta puede cambiar completamente el significado de la oración. Por ejemplo, decir «I am boring» implica que uno mismo es una persona aburrida, NO que se siente aburrido.

Adjetivos y adverbios

 👉🏽  Los adjetivos describen o califican sustantivos, mientras que los adverbios modifican verbos, adjetivos u otros adverbios.

Entender la diferencia entre ambos es esencial para construir oraciones precisas y coherentes en inglés.

• Adjetivo: She is a careful driver. (Ella es una conductora cuidadosa) → «Careful» describe a «driver».
• Adverbio: She drives carefully. (Ella conduce cuidadosamente) → «Carefully» describe cómo conduce.

Una regla general es que muchos adverbios se forman añadiendo -ly al adjetivo. Sin embargo, hay excepciones y adverbios irregulares que deben aprenderse individualmente.

2. ADVERBIOS

Adverbios de frecuencia

Los adverbios de frecuencia indican con qué regularidad ocurre una acción. Son fundamentales para hablar de rutinas y hábitos en inglés. Algunos de los más comunes son:

• Always (siempre)
• Usually (usualmente)
• Often (a menudo)
• Sometimes (a veces)
• Rarely (raramente)
• Never (nunca)

Estos adverbios generalmente se colocan antes del verbo principal, pero después del verbo «to be». Por ejemplo:

• She always arrives on time. (Ella siempre llega a tiempo)
• He is often late. (Él suele llegar tarde)

Es importante recordar que el uso correcto de estos adverbios ayuda a expresar la frecuencia de las acciones de manera clara y precisa

3. CONECTORES

As well as, whereas, while, as a consequence y since

Los conectores son palabras o frases que unen ideas, oraciones o párrafos, proporcionando cohesión y coherencia al discurso. En el nivel A2, es esencial familiarizarse con conectores como:

• As well as: Añade información adicional. She speaks Spanish as well as English. (Ella habla español además de inglés)
• Whereas: Contrasta dos ideas. He likes tea, whereas I prefer coffee. (A él le gusta el té, mientras que yo prefiero el café)
• While: Similar a «whereas», también puede indicar simultaneidad. She was reading while he was cooking. (Ella leía mientras él cocinaba)
• As a consequence: Indica resultado. He didn’t study; as a consequence, he failed the exam. (No estudió; como consecuencia, suspendió el examen)
• Since: Puede indicar causa o tiempo. Since it was raining, we stayed indoors. (Como estaba lloviendo, nos quedamos dentro)

El uso adecuado de estos conectores mejora la fluidez y claridad en la comunicación escrita y oral.

4. COMPARATIVO Y SUPERLATIVO

Los adjetivos comparativos se utilizan para comparar dos cosas, mientras que los superlativos se usan para destacar una cosa entre un grupo. La formación depende de la longitud del adjetivo:

• Adjetivos cortos (una sílaba): Añadir -er para el comparativo y -est para el superlativo.

 Fast → faster → fastest

• Adjetivos largos (dos o más sílabas): Usar more para el comparativo y most para el superlativo.

Beautiful → more beautiful → most beautiful

Ejemplos:

• This book is more interesting than that one. (Este libro es más interesante que ese)
• She is the most talented artist in the group. (Ella es la artista más talentosa del grupo)

Es importante también aprender los adjetivos irregulares, como:

• Good → better → best
• Bad → worse → worst
  

Superlativo con la preposición «in»

Cuando se utiliza el superlativo para destacar algo dentro de un grupo o lugar específico, se emplea la preposición «in»:

• He is the tallest student in the class. (Él es el estudiante más alto de la clase)
• This is the most popular restaurant in the city. (Este es el restaurante más popular de la ciudad)

Esta estructura ayuda a contextualizar la comparación dentro de un ámbito determinado.

Superlativo con Present Perfect

El Present Perfect se combina con el superlativo para hablar de experiencias únicas o sin precedentes:

• It’s the best movie I’ve ever seen. (Es la mejor película que he visto)
• That was the worst meal I’ve ever had. (Esa fue la peor comida que he tenido)

Esta construcción enfatiza que, hasta el momento presente, no ha habido una experiencia comparable.

5. ENOUGH

La palabra «enough» significa «suficiente» y su posición en la oración varía según lo que modifique:

• Antes de un sustantivo: We have enough time. (Tenemos suficiente tiempo)
• Después de un adjetivo o adverbio: She is tall enough to reach the shelf. (Ella es lo suficientemente alta para alcanzar la estantería)

Es crucial colocar «enough» en la posición correcta para evitar malentendidos. Por ejemplo, «She enough tall» es incorrecto.

6. Errores comunes en la gramática A2 en inglés

Algunos errores frecuentes entre estudiantes de nivel A2 incluyen:

• Uso incorrecto de tiempos verbales: Confundir el Present Simple con el Present Continuous. Por ejemplo, «I am go to school» en lugar de «I go to school».
• Omisión de auxiliares en preguntas y negativas: «He not like pizza» en lugar de «He doesn’t like pizza».
• Confusión entre adjetivos y adverbios: «She runs quick» en lugar de «She runs quickly».
• Uso incorrecto de preposiciones: «I live at Madrid» en lugar de «I live in Madrid».

Reconocer y corregir estos errores es fundamental para avanzar en el aprendizaje del inglés.

7. FOR Y SINCE

Diferencia entre «for» y «since»

Ambas preposiciones se utilizan con el Present Perfect para indicar duración, pero tienen usos distintos:

• For: Se usa para expresar una duración de tiempo. I have lived here for five years. (He vivido aquí durante cinco años)
• Since: Se utiliza para indicar el punto en el tiempo en que comenzó la acción. I have lived here since 2010. (He vivido aquí desde 2010)

Comprender esta diferencia es esencial para hablar correctamente sobre el tiempo en inglés.

8. GENITIVO SAJÓN como base de la gramática A2 de iglés

El genitivo sajón se utiliza para indicar posesión y se forma añadiendo ‘s al final del poseedor:

• John’s car (El coche de John)
• The teacher’s book (El libro del profesor)

Si el poseedor ya termina en s, solo se añade el apóstrofe:

• The students’ lounge (La sala de los estudiantes)

Este tipo de construcción es común cuando el poseedor es una persona o un animal. Para objetos inanimados, es más habitual usar la estructura con «of»:

The leg of the table (La pata de la mesa)

9. LETRAS MAYÚSCULAS: es un punto clave en la gramática a2 de inglés

En inglés, las reglas para el uso de letras mayúsculas incluyen:

• Al inicio de una oración: She is reading a book.
• Nombres propios: London, Mary, Microsoft
• Días de la semana y meses: Monday, July
• Nacionalidades e idiomas: Spanish, English
• Títulos de obras: «The Great Gatsby»

Es importante recordar que, a diferencia del español, los días de la semana y los meses se escriben con mayúscula en inglés.

10. NÚMEROS

Tema fundamental en la gramática del A2 de inglés es conocer y utilizar correctamente los números cardinales (one, two, three…) y ordinales (first, second, third…). Los números cardinales se usan para contar:

• I have three brothers.

Los números ordinales indican posición o secuencia:

• She finished second in the race.

Además, es importante saber cómo escribir y pronunciar fechas:

• July 4th, 2025 (4 de julio de 2025)

11. PREGUNTAS: parte fundamental de la gramática A2 de inglés

Formación de preguntas

La formación de preguntas en inglés depende del verbo que se utilice:

1- Con el verbo «to be» (am, is, are):

→ Are you ready?

→ Is she your sister?

2- Con otros verbos (Present Simple):

→ Se usan los auxiliares do/does.

→ Do you like pizza?

→ Does he play tennis?

3- Con el verbo «have»:

→ Do you have a pet?

La estructura básica es:

(Auxiliar) + Sujeto + Verbo + Complemento + ?

Preguntas con preposición al final

En inglés, es común colocar la preposición al final de la pregunta, especialmente en preguntas informales o de estilo conversacional:

• Who are you talking to?
• What are you looking for?

Aunque en lenguaje formal puede usarse antes del pronombre:

• To whom are you talking?

En el nivel A2 es suficiente familiarizarse con la estructura más común y natural con la preposición al final.

Indirect questions (preguntas indirectas)

Las preguntas indirectas suenan más educadas o formales. Se introducen con frases como:

• Can you tell me…?
• Do you know…?
• I wonder…

Ejemplos:

• Can you tell me where the station is?
  (No se invierte el orden como en una pregunta directa)
• Do you know what time it is?

Recuerda: en las indirect questions no se usa el auxiliar «do/does» y no se invierte el orden sujeto-verbo.

12. PREPOSICIONES que debes saber como parte de la gramática A2 de inglés

Preposiciones con transportes

Las preposiciones varían según el medio de transporte:

• By car / by bus / by train / by plane → Se usa «by» sin «the» ni «a».
• On foot → Una excepción importante.
• In a taxi / in a car → Para vehículos pequeños donde se entra físicamente.

Ejemplos:

• I go to work by bus.
• She arrived in a taxi.

Preposiciones de lugar

Las principales preposiciones de lugar que se trabajan en nivel A2 son:

• In: dentro de un espacio cerrado. The keys are in the bag.
• On: encima de una superficie. The book is on the table.
• Under: debajo. The shoes are under the bed.
• Next to / Beside: al lado de.
• Behind: detrás de.
• In front of: delante de.

Preposiciones «in», «on», «at»

Estas preposiciones también se usan para hablar de tiempo y lugar, y es importante no confundirlas:

• In: meses, años, partes del día, lugares grandes.
  • In July, in 2022, in the morning, in Spain
• On: días y fechas específicas, superficies.
  • On Monday, on Christmas Day, on the wall
• At: horas, lugares específicos, fiestas.
  • At 5 o’clock, at the bus stop, at the party

Preposiciones + -ing

Cuando una preposición va seguida de un verbo, ese verbo debe ir en -ing:

• I’m interested in learning English.
• She is good at drawing.
• They talked about going on holiday.

Esta estructura es muy común y conviene memorizar las combinaciones más frecuentes.

13. PROFESIONES 

Vocabulario de profesiones

Aprender los nombres de profesiones comunes es fundamental en el nivel A2, ya que permite hablar de uno mismo y de otras personas:

• Teacher (profesor/a)
• Doctor (médico/a)
• Engineer (ingeniero/a)
• Waiter / Waitress (camarero/a)
• Police officer (policía)
• Chef (cocinero/a)
• Nurse (enfermero/a)

Estructuras útiles:

• I’m a teacher.
• My brother is an engineer.

También es útil saber formar el plural correctamente y usar los artículos a/an:

• He is an artist.
• They are waiters.

14. PRONOMBRES

Pronombres indefinidos

Los indefinidos se usan cuando no hablamos de alguien o algo específico:

• Someone / somebody: alguien
• Anyone / anybody: cualquiera, alguien (en preguntas/negativas)
• No one / nobody: nadie
• Everyone / everybody: todos

Ejemplos:

• Someone is at the door.
• I didn’t see anybody.
• Nobody called me.

Sujetos, objetos y posesivos

• Pronombres sujeto: I, you, he, she, it, we, they
• Pronombres objeto: me, you, him, her, it, us, them
• Adjetivos posesivos: my, your, his, her, its, our, their
• Pronombres posesivos: mine, yours, his, hers, its, ours, theirs

Ejemplo:

• She gave me her phone. (me = objeto; her = adjetivo posesivo)

Sujetos u objetos

Es importante saber si el pronombre es sujeto u objeto según su posición en la frase:

• I like her. → «I» es sujeto, «her» es objeto.
• They invited us. → «They» sujeto, «us» objeto.

Muchos errores vienen de confundir me/I, he/him, she/her, etc.

15. QUANTIFIERS: tema que causa mucha confusión en la gramática A2 de inglés

Much, many y a lot of

Estos cuantificadores indican cantidad:

• Much: para sustantivos incontables (water, money)

→ There isn’t much milk.

• Many: para sustantivos contables en plural (books, apples)

→ Do you have many friends?

• A lot of / lots of: para ambos tipos;

→ I have a lot of work.

→ They have a lot of books.

Tips:

• En afirmativas se usa más a lot of.
• En negativas/interrogativas se usa más much/many.

16. QUESTION WORDS

Diferencia entre «what» y «which»

• What: cuando hay muchas opciones o no están definidas.

→ What is your name?

→ What do you want to eat?

• Which: cuando hay un número limitado de opciones o se han mencionado.

→ Which dress do you prefer? (entre dos o tres)

→ Which is your favourite book of these three?

A nivel A2 es muy común confundirlas, así que conviene practicar mucho.

17. SOME Y ANY

Uso de «some» y «any»

• Some: en afirmativas o en preguntas ofreciendo/pidiendo algo:

→ I have some apples.

→ Would you like some coffee?

• Any: en negativas e interrogativas:

→ I don’t have any money.

→ Do you have any questions?

Ambos se usan con sustantivos contables en plural e incontables.

18. SUJETOS: tema básico a tener claro en la gramática A2 de inglés

Qué son los sujetos y cómo identificarlos

El sujeto en una oración es quien realiza la acción o de quien se habla. En inglés, siempre es necesario un sujeto explícito, incluso cuando en español se omite:

• Está lloviendo. → It is raining. (no se puede omitir «it»)
• Voy al trabajo. → I go to work.

Incluso en frases impersonales se usa «it»:

• It’s cold today.
• It seems difficult.

La gramática del nivel A2 de inglés te ofrece las herramientas esenciales para desenvolverte en conversaciones básicas, escribir textos sencillos y entender mejor el inglés cotidiano. Con práctica constante y una buena base como esta, estarás preparado para avanzar al nivel B1 sin dificultad.